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如何寫出一篇好文章:寫作該注意什麼? 《宇宙光雜誌》主編/邵正宏
寫作該注意什麼? 當網路越來越發達,火星文與網路慣用語已成為新世代的寫作用語,許多人開始注意到,這樣的現象扼殺了正統的寫作方式,有人甚至用火星文來撰寫求職信,結果看得甄試官眉頭皺在一塊兒。學生參加基測所寫出的作文,更是有不少人錯字連篇、邏輯不通、成語亂用,結果領到一個大大的零分。

 因此,開始引起大眾反思,寫作能力的加強實在非常重要。但是,該如何寫出一篇好文章呢?

 學鋼琴,需要一遍又一遍的練習,寫作也是,不要以為會寫字就一定寫文章!沒有經過練習的階段,寫文章與彈鋼琴一樣困難。

 不過,「寫作練習」並不困難,它仍然有技巧可循,只要每天練習一點,假以時日,絕對有進步。以下我們就來談談一些寫作有關的注意事項。

一、寫作歷程三階段

 學習寫作,一定會經過三個不同的階段。我們從小到大寫出來的文章也都在經歷這些階段,但是,如果中間有段時間一旦荒廢,那麼生疏之後,一切可能又要從頭再來。所以,再次強調「維持寫作習慣」非常重要。

寫作歷程的階段有三,分述如下:

(一)肯寫、敢寫:這是第一階段,先願意突破自己,肯開始寫,而且不怕寫壞
    ,用寫日記的方式可不間斷的練習。
(二)能寫、會寫:寫作進入這一階段,已開始會模仿、思考、尋找素材,不斷
   創作。
(三)多寫、擅寫:任何能力的加強,一定是有「質」之外,還要有「量」,寫
   作的量多了,自然就越寫越好。

二、散文寫作的構思與重點

(一)何謂散文?簡單一點說,就是不用韻、不用對偶句的文章,也就是一般白
   話文或古文。
(二)散文寫作的重點:
   1. 必須帶出文章的主旨:所謂言之有物,就是指主旨清楚。文章的重點
    很清楚,不會令讀者感到不知所云。
   2. 通順不繞口:連接詞的運用,藉寫日記、寫信等方式加強。一篇文章
    基本的要求就是通順,而通順則是靠連接詞在文章中的運用,這是寫
    作的基本功,所以寫完自己讀一遍,也可找出連接詞用得不好之處。
   3. 不說教:不要在文章中教訓人,更不要大發厥辭地寫些自己也不易做
    到的事,這是人性化,也是人人都會有的反應,使文章中所提的例證,
    更具說服力。  
   4. 對人、事、物感動後的聯想:
    (1)找出對比:例如有黑就有白,有明就有暗。
    (2)找出因果:例如肚子餓是因為沒吃飯。
   5. 感同身受:即同理心思考,經常從讀者的角度去思考,是否讀者能認
     同這樣的寫法或內容。

(三)散文的構思:
   散文要寫得出色,題材與創意當然非常重要,所以思考訓練更是不能少,
   下列三種方式是最容易自我練習的思考訓練,可以養成習慣,常常練習。
   1. 連想訓練:垂直思考法,例:椅子→桌子→餐具→……
   2. 聯想訓練:水平思考法,例:椅子→貓(因為家裡的貓常坐在那兒)
     →加菲貓(因為家裡的貓是個玩偶)→千元大鈔(老公藏了私房錢在
     加菲貓裡)→…
   3. 圖像式思考:第三者角度、左腦思考,我們很習慣在腦海中幻想出畫
     面,這可以幫助我們編故事,例如搭捷運,上了車之後,旁邊站了位
     先生,我們就可在腦海中想像,他為何搭這班車,剛才他去了哪裡?
     現在又要往何處去?要辦什麼事?……一路編下去,很多令人意想不
     到的故事靈感就出來了 !
小說的寫作與構思
三、小說的寫作與構思


(一)小說是甚麼?最簡單的定義就是:有時間、地點
    、人物等要素的連續性故事。所以小說與散文
    不同之處,就在於其連接性。

(二)小說五要素:既是連接性的故事,就要有下列五
   個要素,分別是:人物、場景、情節、結構、解
   答。所以當我們小說時,應也養成習慣,去分析
   一下這個故事中的五要素各有哪些?

(三)從哪裡下手:不管小說種類怎麼區分,重點還是
   在於這個故事好不好看,精不精彩?所以小說的切入點就非常重要了,通
   常用人事時地物等五個方向去考慮切入點,是最常用的方法,分別如下:
   1.人:故事的主角、配角(第一、第二……)
   2.事:故事的特別事件、紀念性事件、關鍵事件……
   3.時:故事中特定的時間、季節、節期……
   4.地:主軸地點(飯店、車站、學校、單位、都市、國家、老地方……)
   5.物:藉紀念品、神秘物來引起讀者好奇或帶出懸疑。

(四)小說寫作的重點
   1. 主旨為何?並確定大約字數:要先問自己:為什麼要寫這個故事,希
     望引起讀者何種思考?
   2. 刻劃人物角色,賦予其生命:這角色是生活中有可能存在的,不是不
    食人間煙火的。
   3. 確定故事發展的線路,如一條主線,兩條副線,故事的主線人物可以
     穿插幾條副線人物,但人物過多也要小心,因為有可能連作者自己都
    忘記曾寫過某個人物。
   4. 真實或虛構?是將新聞人物的採訪報導用小說方式寫出,還是創作一
    個新的小說故事,這兩者有所不同。
   5. 畫線:即故事架構圖。這是幫助自己在鋪陳故事之前能先有個大致的
    藍圖,而不至於在寫的時候,突然有別的靈感出現而增加太多新的內
    容,造成不易收尾的結果。
   6. 設定高潮點:每寫完一個段落就要回頭想想是否內容過於單調,或缺
    乏伏筆與誘因,這是提醒寫作者要注意讀者的閱讀情緒。
   7. 製造衝突、懸疑:這兩點永遠是小說之所以高潮迭起之因。
   8. 釋放線索:在最後提出解答前,應在前面的故事中就適時釋放線索,
    讓讀者也跟著期待故事的結局。

(五)小說的氣氛:一篇小說之所以能吸引人一讀,甚至再讀,就因為其故事
   的創造合情合理,即便是虛幻的想像空間,也可有合理的敘述,否則武
   俠小說與科幻小說就不會這麼吸引人。因此小說必須掌握氣氛,其要點
   如下:
   1. 書中人物必須真實可信,個性有層次、有深度。
   2. 必須有濃厚的現場感,讀者彷彿身歷其境。
   3. 懂得描繪細節:如人物穿著、地理風景或場景描述,越具體越好。
   4. 寫出你最清楚的事,如果文中牽涉到專業的醫學、法律等問題,容易
    寫錯,那麼不如不寫。所以收集資料很重要,幫助自己寫出來的內容
    不會出錯。
寫作該注意什麼?
(六)小說呈現方式:小說的寫法技巧很多,
   故事的鋪陳也各有不同,以下幾種是常
   用的技巧。
   1. 直述法:在何時間、何地點、發生了
    什麼事?從頭開始說起。
   2. 倒述法:主角回述過往,或配角回述
    主角過往。
   3. 分析法:一個事件的發生,藉由眾
    人的口一一分析。 例:假設一事件為X,由ABCDE五人一一敘述自己
    了解的部份,抽絲剝繭, 最後真相大白。
   4. 跳接法:假設故事分成十大段,可以先講B,再講E,然後再跳回A,
    最後全部講完,由讀者自己去銜接前後因果順序。有部電影「黑色追
    緝令」就是典型的跳接說故事,可以參考。
   5. 向電影導演學習,勤作筆記,記錄一部電影的表現方式及故事發展的
    軌跡,這是最快的學習說故事技巧與學習如何鋪陳故事的捷徑。

(七)人的故事最動人
   想想看,如果教科書用小說的方式寫出來,會不會更吸引人?過去就有
   學生建議,「如果上學就像看電影」,那該多好?可見,如果將一件看
   起來枯燥乏味的事,用生動活潑的方式表現出來,那可就增加學習的興
   趣了!而小說寫作正是最好的運用方式。例如張文亮教授寫的「法拉第
   的故事」就是將科學家研究物理的過程用小說寫出,使得一本原本可能
   枯燥的書便得生動有趣多了!而且以人物主角來寫作,可以看出人物本
   身的個性與品格,更有助於提升讀者的思考力。

    身為編輯人員,是為讀者建立閱讀習慣的第一位把關者,如果再邀請
   作者寫稿的同時,就先與作者溝通寫作方式,以小說對話、有場景、情
   節等內容來勾畫文章,相信將會呈現出更精采的內容。例如「達文西密
   碼」一書就可以算是一個小說式的博物館巡禮,介紹羅浮宮,但是卻透
   過一幅畫所隱含的密碼,這是很有創意的小說點子,不過既然是小說,
   就不能將其中的故事當真,卻可以製造讀者閱讀的樂趣。又比方金庸寫
   的「鹿鼎記」,其中就寫道,當年的中俄尼布楚條約是怎麼簽定的?
   原來是韋小寶率兵,在中俄邊境,打到彈盡援絕之時,突生一計,要士兵
   尿尿,形成冰箭,然後就靠這一枝枝冰箭,打敗俄軍,逼使俄國簽定尼布
   楚條約,但簽名時,因為韋小寶不識字,他唯一會寫的字就是他名字中間
   的「小」字,只要畫三點即可,因此他就簽了個「小」字,金庸還說,如
   果現在到故宮博物院將當年的尼布楚條約拿出來看,就會發現在左下角有
   三個點,那就是當年韋小寶簽的字。

    這就是小說迷人之處,讀者當然知道這是虛構的,但是小說家卻寫得合
   乎邏輯,使得讀者也願意跟著這個邏輯,繼續看故事如何發展,同時,也
   可大致了解,當年中俄的衝突,以及所簽定的條約為何。小說家不需要捏
   造假條約,或虛構條約的名字,就如同「達文西密碼」一書沒有虛構別的
   畫,而是以大家熟知的「蒙娜麗莎的微笑」為故事的中心,這才是高明之
   處。
結論

 綜合上述,編輯人員可以多培養喜歡寫作或想寫作的新人作家,或給新的題目、不同角度、寫作方式的挑戰,讓作者有新的創意產生,那麼再枯燥的主題,也可有新鮮的寫法。
 
 所以,現在何妨想想,數學、理化等教科書,可否用小說方式來寫?或者要引導讀者認識環保議題、政治議題、甚至國內各種建設,能不能也以人物為中心,寫出一個激勵人的故事?

 下期我們將會就行銷的角度,再來多談談寫作的題材與讀者的喜好。

邵正宏簡歷:詳見知新數位月刊第9期出版教室單元
http://openepaper.nat.gov.tw/epaper/org_new/9/09_8_0.htm

延伸閱讀:
知新數位月刊第第9~14期

http://open.nat.gov.tw/OpenFront/web/epaper.jsp?type=C


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